Pedagoška radionica iz ugla školskog pedagoga: kad pogledate posljednjih šest godina, pomaci su ogromni - sva djeca upisuju prvi razred, a šest djevojčica pohađa srednjoškolsko obrazovanje 

U izuzetnoj transformaciji koja bi mogla poslužiti kao model mnogim drugim školama, Osnovna škola Kiseljak u istoimenom tuzlanskom naselju postigla je ono što se nekada činilo nemogućim - osigurala je redovno pohađanje nastave i kontinuirano obrazovanje romske djece kroz inovativan i kolaborativan pristup, istovremeno drastično smanjujući hiljade neopravdanih časova i povećavajući broj djece koja su upisivala prvi razred osnovne, ali i nastavljali školovanje u srednjom školi. 

„Škola je imala ogroman broj neopravdanih izostanaka učenika i stanje je bilo zabrinjavajuće. Saradnja sa roditeljima nie bila onakva kakvu očekujete na relaciji škola-roditelj i vladalo je nepovjerenje. Kako smo ulazili dublje u analizu, utvrdilo se da je mnogo problema i da je sve mnogo komplikovanije. Shvatili smo da moramo ući u zajednicu i porodice ukoliko želimo istinske rezultate“, kazala nam je pedagogica škole Amela Kukuruzović. 

Prekretnica je nastupila 2018. godine kada je škola odlučila biti dio Pedagoške radionice - sveobuhvatnog novog modela i pristupa, koji je povezao školu sa Centrom za socijalni rad i romskim medijatorima, ali i ostalim institucijama i organizacijama koje su radile sa romskom populacijom. Pedagoška radionica je model koji pretpostavlja partnersku saradnju svih organizacija i institucija čija su nadležnost i oblast rada zaštita djece i podrška njihovom učenju i razvoju. Glavna svrha pedagoške radionice je uključivanje i zadržavanje djece i mladih u obrazovnom procesu na način koji će osigurati da nijedno dijete ne bude izuzeto iz obrazovnog procesa niti da bude zapostavljeno tokom školovanja, a kako bi se osiguralo ispunjenje njegovog individulanog razvoja.  

Fondacija tuzlanske zajednice ovaj model implementira u MZ Kiseljak u partnerstvu sa Međunarodnim interaktivnim otvorenim školama MIOS, OŠ Kiseljak, JU Centar za socijalni rad Tuzla, UG Bolja budućnost, Evanđeoskom crkvom, JU Dom zdravlja Tuzla i Udruženjem “Zemlja djece u BiH”. Tim Pedagoške radionce je svojim multidisciplinarnim pristupom u radu  postigao da su u prethodnih pet godina u ovom naselju sva djeca dozrela za upis pravovremeno upisana u osnovno obrazovanje, što ranije nije bio slučaj. Aktivno je pružana i podrška zadržavanju djece u obrazovanju, a efekti višegodišnjeg rada uloženog u svako dijete već sada su vidljivi. 

"Saradnja sa svim ovim akterima, a posebno sa romskim medijatorima, je bila od ogromnog značaja", objašnjava Kukuruzović. "Radeći s njima, dobili smo uvid u to šta se dešava u porodicama. Postojala je ta neposredna saradnja - u toku sedmice su navraćali da vide šta se dešava, ima li problema koji se ne rješavaju; mi smo njih pitali zašto neko dijete nije došlo u školu. Nije bilo prebacivanja odgovornosti, kao što je možda bilo ranije, nego smo svi shvatili da zaista možemo pomoći djetetu samo ako radimo zajedno“, dodala je pedagogica. 

Rezultati su izvanredni. Ranije su neka djeca započinjala školovanje tek sa 9, pa čak i 11 godina, dok sada sva djeca prvi razred upišu u dobi od šest godina, kada i prispiju za upis. U saradnji sa medijatorima se čak i kontaktiraju porodice koje nisu dovele djecu na upis, što je u konačnici rezultiralo stopostotnim upisom djece u prvi razred. Ipak, jedan od najznačajnijih uspjeha je povećan interes romskih djevojčica za upis u srednje škole, te je ove godine rekordan broj od šest učenica koje pohađaju neku od srednjih škola u Tuzli. 

"Možda se to ne vidi iz dana u dan, ali kad pogledate posljednjih šest godina, pomaci su ogromni," zaključuje Kukuruzović. "Vidimo promjene na roditeljima, koji se sada interesuju za to šta im djeca rade u školi, opravdavaju izostanke, a djeca radije dolaze u školu. Ako je ovaj model mogao uspjeti u MZ Kiseljak, onda može biti primjer za rad i u drugim zajednicama, u drugim školama, uz daleko manje truda." 

Uspjeh ove inicijative pokazuje kako holistički pristup obrazovanju, koji je Fondacija ponudila partnerima, a koji je zasnovan na uključenosti svih aktera u zajednici, može srušiti dugogodišnje barijere i stvoriti trajnu promjenu. Okupljanjem svih relevantnih aktera i održavanjem kontinuirane komunikacije i podrške, škola nije samo poboljšala stopu pohađanja nastave, već je počela transformisati obrazovna očekivanja unutar romske zajednice. 

Pegadoška radionica je realizovana u okviru projekta "Inkluzivni razvoj zajednice Kiseljak, za unapređenje socijalno ekonomskog aspekta života građana, posebno Roma", koji Fondacija provodi u partnerstvu i uz finansijsku podršku Freudenberg fondacije i  Njemačkog saveznog ministarstva za vanjski razvoj (BMZ).